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  • 多媒体课件制作

    杨欢耸等编著/电子工业出版社/2017年

    本书共由9章组成,第1章讲述了多媒体课件制作的理论基础;第2章讲述了多媒体课件素材的采集与编辑;第3章讲述了PowerPoint课件制作方法;第4章讲述了网页课件制作方法;第5章讲述了Flash课件制作方法;第6章讲述了微课的设计与制作;第7章讲述了移动微课件;第8章讲述了Authorware交互式课件的制作;第9章讲述了课件与数据库连接技术。

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  • 多媒体与网页设计

    李锐主编/清华大学出版社/2017年

    本书由长期从事计算机基础课教学的吉林省高等院校精品课程及优秀教学团队的骨干教师编写,主要内容涵盖多媒体制作及网页制作两大主题;以图像、音频、视频、动画四大主要媒体的处理为线索,全面介绍多媒体技术的基本理论、基本技术和应用;以HTML、网页制作为线索,深入浅出地讲解网页设计和网站建设的各项技术及实战技能。全书共分8章,紧密围绕在制作多媒体及网页过程中的实际需要和应该掌握的技术,包括多媒体技术的基本概念及使用Photoshop、Audition、Premiere、Flash、HTML、CSS、Dreamweaver进行网站建设和网页设计的各方面内容和技巧;力图从最基本的概念和基础知识入手,引导读者逐步深入学习。本书内容完整,实例丰富,突出应用性强,有助于提高读者的实际应用能力。

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  • 多媒体技术与应用

    主编何小波, 赵元元/武汉大学出版社/2016年

    随着计算机应用技术的飞速发展,新技术、新观念不断涌现,教育部对专业基础课教学提出了新的要求。因此,本书在编写过程中打破了尿有的编写格局,以多媒体技术中的音乐制作、图像处理、动画制作、视频制作四个知识模块为主要载体,以一个个生动的案例为依据,以工作和生活中的实际任务为驱动,详细讲解了Audition、Cubase、Photoshop、Flash及会声会影的使用与创作实例。本书注重学生能力的培养,每个项目都以任务为导向,结合实例指导学生通过制作实践真正掌握所学知识;为帮助读者加深对基础知识的理解,每个项目后面都有拓展阅读。

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  • 多媒体技术及应用

    主编王志军, 柳彩志/高等教育出版社/2016年

    本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材。本书共分9章,主要内容包括多媒体技术概述、图形与图像、音视频信号及数字化、数字音视频信号的压缩、多媒体信息的存储与传输编码、多媒体信息的存储技术、多媒体信息的输入与输出、网络多媒体应用、多媒体应用系统的开发。本书内容丰富,注重理论与实践的结合,有助于读者认识和掌握多媒体技术。

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  • 越南语多媒体基础教程

    沈维华主编/新华出版社/2016年

    本书延伸阅读内容均出自当地媒体关于越南文化、政治、经济、科技、娱乐、影视方面的报道,也包含旅游留学小窍门、实用链接等,此外,本书还附有音标、单词表、情景对话的录音光盘,由越南语部著名节目主持人录制,体现教材的“媒体”特色。

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  • 多媒体技术应用教程

    金永涛主编/清华大学出版社/2016年

    本书以“温室效应”多媒体应用系统开发为主线,结合大量案例介绍了目前市场上主流的计算机多媒体软件技术,其中对Photoshop和Authorware进行了重点讲解,此外还介绍了多媒体技术的理论知识。全书共10章,内容包括多媒体技术概述、多媒体计算机系统、数据压缩技术、音频数据处理技术、图像数据处理技术、动画数据处理技术、视频数据处理技术、多媒体应用系统制作技术、多媒体应用系统设计原则及多媒体光盘制作技术。本书配套素材中提供了“温室效应”多媒体应用系统实例以及各章节案例的素材文件供读者练习使用,可以从清华大学no.SER

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  • 多媒体技术基础与实例教程

    严磊, 李立, 严晨编著/北京理工大学出版社/2016年

    本书系统地介绍了多媒体技术相关基础知识。全书共分为6章,包括多媒体技术概述、多媒体设计原则、图像处理技术、数字音频技术基础与应用、视频处理技术基础与应用、计算机动画技术基础与应用等内容。其中案例与知识点相结合是本书最大的特点。

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  • 多媒体技术及课件开发

    马秀麟, 邬彤, 姚自明编著/北京师范大学出版社/2016年

    逐步形成了以下4点共识:第一,课程内容要与时俱进,大约每3年完成一轮课程体系改革。全面改革并加深课程内容,既要考虑到与基础教育计算机教学的衔接性,实施分层教学;又要适应时代的发展,加入一些反映最新发展的内容;课程的内容和案例要体现教育的特点,多介绍教育上的实用软件,从人文的角度解析信息技术。第二,加强教学资源建设。基于最新版的课程体系,编写适应新版课程体系的教材;采用共建共享的方法,建设课程资源。组织所有任课教师,建设内容完备的网络课程。对信息技术课程中的关键操作、典型案例都要录制微视频,并按照网络课程的规范加以组织,使其为同学们的自主学习提供全方位的支持,并适应不同层次的学生的需要。第三,改革教学模式。基于教材和网络课程、微视频,以流媒体形式开展微课程授课,促进学生学习的个性化,促进学生自主学习能力的提高。第四,改革测评模式。对信息技术能力的培养,应用时兼顾知识与技能卢t信息技术能力的评价,应该注重形成性评价与总结性评价相结合,要更加关注同学们的日常应用能力。

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  • 数据与多媒体网络、系统与关键技术

    崔海东 ... [等] 著/人民邮电出版社/2016年

    随着数据业务的蓬勃发展,数据与多媒体各种技术发展迅速,新技术层出不穷。本书介绍了IP网络、数据业务、移动互联网、云计算、物联网、视频业务与IPTV、网络安全的相关关键技术、系统架构和发展趋势。首先,本书介绍了网络发展概述、IP承载网技术、DPI和SDN/NFV技术,提出了下一代互联网发展及架构演进、IP设备和组网技术发展趋势。同时,本书介绍了数据业务发展概述、平台架构及关键技术,阐述了云计算的概念、分类和关键技术。本书分别介绍了移动互联网、物联网、网络安全的发展概述、系统架构、关键技术和相关应用。

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  • 动画情境下多媒体学习的实验研究

    胡卫星著/中央编译出版社/2016年

    本研究主要探讨动画情境下两种类型的多媒体信息呈现方式与教学材料性质、教学内容设计方式、学习者个体特征和教师教学策略四个因素对学习者学习效果的影响。同时,也以眼动行为分析技术来探讨不同作用条件下学习者观看动画多媒体时的差异,研究学习者眼动行为特征与学习效果之间的关系。通过这两方面研究的开展,解决动画多媒体是在何时何地发生什么样的过程来促使学习者产生良好学习效果这一核心问题。研究发现学习者动画多媒体学习效果的好坏是受诸多因素综合影响的,这些因素主要表现在四个方面:学习材料不同性质、教学内容设计形式、学习者个体特征和不同教学策略。围绕这些因素,通过系列实验研究发现学习者在不同多媒体信息呈现方式下的注意力分配过程,揭示了学习者眼动行为特征和学习效果之间的紧密关系,也从视觉心理等更深层次揭示了学习者内部信息加工的特征和认知机制。通过将一般认知行为反应和眼动行为分析相结合的研究模式,能够将传统的多媒体学习研究从研究内容和研究方法两个方面向前推进一大步。

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